معرفی طرحهای برگزیده همایش ایدهپردازان قرآنی/ 2
«راز مسیر باران»؛ پروندهسازی آیات موضوعی
«راز مسیر باران» عنوان یکی از طرحهای برتر سومین همایش ایدهپردازان قرآنی است که اسفندماه سال گذشته برگزار شد و در آن آیات موضوعی در قالب پروندههای مجزای آموزشی برای درک بهتر مفاهیم قرآنی ویژه دانشآموزان طراحی شده است.
به گزارش ایکنا، آموزش غیرمستقیم به عنوان یکی از روشهای کارآمد در نظامهای آموزشی مترقی مطرح است؛ امری که موجب میشود تا فرد تحت آموزش به شکلی مؤثرتر به سوژه آموزشی نزدیک شده و برداشت بهتر و کارآمدتری نسبت به محتوای قابل طرح و ارائه از آن داشته باشد.این امر را میتوان نسخهای جامع در امر آموزش قرآن به ویژه در زمینه درک مفاهیم آن دانست، یعنی با تقسیمبندی آیات برحسب موضوعاتی که در هر کدام از آنها طرح شده است، به دنبال مضامین و مصادیقی بود که با زبانی ملموس با فضای ذهنی و منظومه ذهنی مخاطب، قادر باشد، منظور را به شکلی نظاممندتر ارائه کند.
«راز مسیر باران» به عنوان یکی از طرحهای برتر سومین همایش ایدهپرادازن قرآنی، دقیقاً همان چیزی است که به دنبال تحقق این مطالبه از سوی قشر قرآنآموز است که فرزانه خانی؛ ایدهپرداز آن توانسته بر این مبنا، شیوهای را طراحی کند که اکنون بیش از یک سال است در حسینیه موسوم به «دختران باران» در شهرستان دماوند در حال اجراست و زمینه برای تعمیم یافتن آن به عنوان فرم و محتوایی کارآمد در بدنه آموزشی کشور را فراهم آورده است.
فرزانه خانی درباره شیوهای که برای اجرای این طرح در نظام آموزشی طراحی کرده است، گفت: ابتدا آیات را موضوعبندی کردیم و برای هر آیه، مستقلاً پروندهای ساخته شد هر چند که ممکن است آیه و آیات مورد نظر با آیاتی دیگر از سورههای گوناگون قرابت موضوعی نیز داشته باشد؛ با این حال برای هر کدام از آنها و موضوع غالبی که به آن پرداختهاند، پروندهای ساخته شد.
اما گویا ساختار طراحی شده برای پروندههای «راز مسیر باران» براساس بازیهای معمایی که معمولاً بچهها با آن ارتباط بهتری برقرار میکنند، سامان یافته است، موضوعی که خانی نیز به آن اشاره دارد و ادامه میدهد: در مواجهه با هر آیه که البته برای هر کدام پروندهای بین 12 تا 20 صفحه محتوا تولید شده است، هیچگاه از همان ابتدا قرآنآموز مواجهه مستقیمی با آیه ندارد، بلکه از طریق روندی تلفیقی اعم از معما، داستان و بازی ابتدا نسبت به واژگان طرح شده آشنایی و آگاهی پیدا میکند و پس از آن در مرحله آخر یعنی زمانی که همه مفاهیم و معانی عبارات به او عرضه شد، آیه نیز عیان شده و به این شکل، محصل متوجه میشود که منظور و فلسفه و شأن نزول آیه مورد نظر به چه خاطر بوده است.
گاه ممکن است در یک آیه چند موضوع مورد نظر باشد و تنها به یک موضوع پرداخته نشده باشد؛ موضوعی که ایدهپرداز «راز مسیر باران» به آن اشاره کرده و ادامه میدهد: آیاتی داریم که به موضوع سبک زندگی اشاره داشته و آن را از وجوه گوناگون مورد بررسی قرار میدهند؛ استثنائاً در مواجهه با این آیات چند پرونده طراحی شده و البته براساس شیوهای که برای ارائه این پروندهها در نظر گرفتیم، قرآنآموزان هر هفته با یک پرونده سر و کار خواهند داشت که به این ترتیب در طول سال، 54 پرونده قرآنی بررسی، نکات تدبیری آن عرضه شده و پس از مفاهمهای عمیق در مورد نکات آن از سوی محصلان، پروندهها یک به یک بسته میشود.
این طرح مناسب برای دانشآموزان مقاطع ابتدایی و متوسطه اول و دوم ارائه شده است، با این تفاوت که متناسب با سطح درک سنی هر کدام از آنها، پروندهای مخصوص به هر یک طراحی شده و البته ایدهپرداز آن بسیار امیدوار است که برگزیده شدن این طرح در سومین همایش ایدهپردازان قرآنی بتواند بستری مساعد برای جذب و به کارگیری آن در عرصه آموزش مؤسسات قرآنی و زنگ قرآن مدارس را به عنوان بسته تکمیلی فراهم کند.
انتهای پیام 
